A sumber adalah sesuatu yang berguna untuk memenuhi objektif atau bahawa nikmat sara diri. Didactic, dari segi, adalah kata sifat yang merujuk kepada latihan, latihan, pengajaran atau pengajaran.
The sumber pengajaran, oleh itu, adalah bahan-bahan atau alat yang berguna dalam proses pendidikan. Dengan menggunakan sumber didaktik, seorang pendidik dapat mengajar topik tertentu kepada pelajarnya.
Ini bermaksud bahawa sumber didaktik membantu guru memenuhi fungsi pendidikannya. Pada tahap umum, dapat dikatakan bahawa sumber-sumber ini memberikan maklumat, berfungsi untuk mempraktikkan apa yang telah dipelajari dan, kadang-kadang, bahkan dapat menjadi panduan bagi pelajar.
Penting untuk diketengahkan bahawa sumber pengajaran bukan sahaja memudahkan tugas guru, tetapi juga menjadikan proses pembelajaran lebih mudah diakses oleh pelajar, kerana ia memungkinkan yang pertama menyampaikan pengetahuan dengan cara yang lebih dekat dan kurang abstrak.
Katakan seorang guru ingin mengajar pelajar di sekolah menengah bagaimana merokok berbahaya. Untuk memenuhi objektif ini, guru dapat menggunakan sumber didaktik yang berbeza: memproyeksikan filem yang menunjukkan akibat merokok di protagonis, menganjurkan pertandingan poster dengan tujuan agar pelajar menasihati orang muda lain mengenai perkara ini dan membawa kepada bekas perokok untuk memberi ceramah kepada kelas.
Sumber pengajaran biasanya menarik minat kreativiti dan motivasi pelajar. Melanjutkan dengan contoh sebelumnya, pelajar harus membuat kesimpulan mereka sendiri dari filem ini, menunjukkan imaginasi mereka ketika membuat poster, dan merenungkan pengalaman hidup bekas perokok untuk mengambil contohnya. Proses pengajaran-pembelajaran, dengan cara ini, lebih berharga dengan sumber-sumber ini daripada jika hanya buku teks yang digunakan.
Mari lihat beberapa fungsi sumber pengajaran:
* Mereka memberi pelajar serangkaian data yang meningkatkan atau mempermudah proses pembelajaran mereka, kerana mereka membiarkan mereka merasa sesuai dengan topik atau watak yang terlibat;
* Sumber-sumber didaktik juga sesuai untuk melatih dan mengembangkan kemahiran setiap bahagian, baik yang mengajar dan juga yang mempelajari konsep, kerana mereka mengundang refleksi dan penilaian kendiri;
* memotivasi pelajar untuk mendekati kandungan dan mendorong mereka untuk melakukan sesuatu dengannya, setelah itu minat yang tulen diciptakan yang menjadikan gangguan proses dan, oleh itu, kegagalan badan pengajaran sukar;
* memandangkan refleksi adalah salah satu aktiviti yang cenderung datang secara semula jadi dari sumber pengajaran, guru berpeluang untuk menilai pelajar dari perspektif yang tidak biasa semasa tugasan selebihnya;
* Mereka membenarkan pelajar untuk mengekspresikan dirinya dengan cara yang lebih spontan dan bebas, sesuatu yang tidak mungkin berlaku pada kesempatan lain ketika dia mesti jatuh ke dalam struktur yang ketat di mana jawapannya hanya boleh "betul" atau "tidak betul", tanpa ruang untuk pendapat tersebut.
Untuk mencari sumber didaktik yang sesuai, perlu jelas tentang apa yang ingin kita ajarkan dan menyusun maklumat dengan jelas dan langsung. Bahannya mesti menarik, kerana kunci kejayaan terletak pada hubungan pertama dengan pelajar. Di samping itu, penting untuk diingat bahawa mereka adalah pintu pengetahuan, saluran yang mesti dilalui individu untuk mengakses lebih banyak kandungan daripada yang terdapat dalam sumber itu sendiri.