Yang tinggal tugas adalah tindakan lompat parti. Ini bermaksud meninggalkan kewajiban dan berpisah dari orang ramai yang sering dikunjungi. Kata sekolah, sebahagiannya, merujuk kepada apa yang dimiliki atau berkaitan dengan pelajar atau sekolah. Oleh itu, keciciran sekolah adalah konsep yang digunakan untuk merujuk kepada pelajar yang berhenti menghadiri kelas dan ketinggalan dari sistem pendidikan.
Pakar dari Tabung Kanak-kanak Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNICEF) telah menganggap bahawa kemiskinan (dengan kanak-kanak yang kekurangan zat makanan atau terpaksa pergi bekerja), pengecualian dan keupayaan sekolah yang terhad untuk memberi sokongan adalah penyebab utama keciciran sekolah.
Sebab lain yang dapat disebutkan, terutama di kawasan luar bandar atau jauh dari bandar besar, adalah jarak. Kanak-kanak sering terpaksa menempuh jarak beberapa kilometer untuk mencapai pusat pendidikan, yang menyukarkan mereka untuk menghadiri kelas dengan kerap.
Keluarga adalah keluarga yang memberikan beban penting ketika anak usia sekolah melakukan putus sekolah di atas. Dan kenyataan bahawa dia berhenti menghadiri kelas sering kali berkaitan dengan ciri-ciri persekitarannya. Oleh itu, apabila anak mempunyai sumber kewangan yang terhad, tidak mempunyai tempat tinggal tetap dan juga ibu bapa tidak mempunyai latihan akademik, faktor-faktor tersebut diberikan agar anak itu tidak bersekolah.
Walau bagaimanapun, ini juga berlaku apabila, selain tanda-tanda identiti yang disebutkan di atas, anak di bawah umur tidak mendapat sokongan untuk pendidikannya dalam keluarganya, ibu bapanya tidak menunjukkan minat terhadapnya dan juga ketika kakak-kakaknya berhenti sekolah.
Namun, tidak dapat dinafikan bahawa keciciran sekolah ini dipengaruhi secara signifikan oleh beberapa faktor yang berkaitan dengan anak itu sendiri dan yang menentukan kurangnya minat atau motivasi untuk pergi ke kelas setiap hari. Di antaranya adalah, misalnya, dia mempunyai masalah pembelajaran, bahawa di luar kelas dia harus bekerja dan mempunyai tanggungjawab orang dewasa kerana situasi yang dialami keluarganya sendiri, bahawa dia mempunyai sifat agresif atau dia lebih berminat dengan perkara lain daripada dalam latihan.
Menurut statistik 2007, keciciran sekolah di Argentina mencapai 8.54% pelajar sekolah menengah pada tahun-tahun pertama dan kemudian meningkat kepada 19.79% dalam tiga tahun terakhir. Oleh itu, keciciran sekolah mempengaruhi 270,000 remaja.
Dalam kes Sepanyol, ada juga daerah yang bertanggung jawab untuk mengawal putus sekolah, mencari jalan keluar individu untuk anak di bawah umur yang melaksanakannya dan mendorong mereka dan keluarga mereka agar tidak berulang.
The pengulangan juga mempunyai kesan yang besar ke atas keciciran sekolah. Menurut statistik Argentina yang sama, 10.38% pelajar mengulangi pada tahun-tahun pertama sekolah menengah. Angka tersebut telah menurun menjadi 7.58% dalam beberapa tahun kebelakangan ini, yang menunjukkan kesukaran menyesuaikan diri setelah menamatkan pendidikan rendah.